Каменский ян биография

 

СЛЕДУЕТ ЛИ ЛЕЧИТЬ ЗАСТАРЕЛЫЕ БОЛЕЗНИ?

1. Излечить застарелые болезни трудно, тяжело и считается почти невозможным. Однако если бы кто-нибудь нашёлся, кто обещал бы их излечить, неужели больной отверг бы это? Разве больной не пожелал бы, чтобы как можно скорее было применено лечение, особенно если он чувствовал бы, что врач руководится не легкомыслием, а прочным основанием? Итак, в нашем смелом предложении нам нужно добиваться того, чтобы, во-первых, стало ясным то, что мы обещаем, а во-вторых, на каком основании.

ЧТО МОГ БЫ ПРЕДЛОЖИТЬ ЗДЕСЬ И ОБЕЩАТЬ АВТОР?

2. Мы же обещаем такое устройство школ, благодаря которому:

I. Образование должно получать всё юношество, за исключением разве тех, кому Бог отказал в разуме.

II. Юношество обучалось бы всему тому, что может сделать человека мудрым, добродетельным, благочестивым.

III. Как подготовка к жизни, это образование должно быть закончено ещё до наступления зрелости.

IV. Это образование должно происходить весьма легко и мягко, как бы само собою - без побоев и суровости или какого-либо принуждения.

Как организм растёт и крепнет, не требуя никакого расширения и растягивания своих членов, если только его раз

Основные педагогические идеи Я. А. Коменского

Ян Амо́с Комèнский, родился 28 марта1592 года в  Нивнице, Южная Моравия — чешский педагог-гуманист, писатель, религиозный и общественный деятель, епископЧешскобратской церкви, основоположник педагогики как самостоятельной дисциплины, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы.

Я.А. Коменский педагог и ученый, который внес значительный вклад в отечественную педагогику. Его открытия, педагогические идеи, достижения в области педагогики, легли в основу современной педагогики, в частности дошкольной.

Основными педагогическими идеями Я.А. Коменского являются всеобщее обучение, идеи дисциплины, понятие школьного года, дидактические принципы, классно-урочная система. Коменский считал, что воспитание нужно осуществлять в школе с помощью: общешкольного плана, классно-урочной организации, учёбы с 6 лет, проверки знаний, запрета пропускать уроки, учебников для каждого класса.

В дидактическом учении Коменского одно из важных мест занимает вопрос об общих принципах обучения, которые обычно называют дидактическими принципами. Принципы обучения подразумевают те положения общеметодического характера, на которые опирается обучен

Коменский Ян Амос

Ян Амос Коменский
Имя при рожденииЯн Коменский
Дата рождения28.03.1592
Место рожденияНивница, Моравия
Дата смерти15.11.1670
Место смертиАмстердам
ГражданствоЗемли Богемской короны в составе Священной Римской империи — Голландская Республика
Род деятельностиписатель
Язык произведенийчешский


Ян Амос Коменский (чеш. Jan Amos Komenský, лат. Comenius) — чешский писатель, религиозный и общественный деятель, мыслитель-гуманист, педагог, епископ протестантской церкви «чешских братьев».

Ян Амос Коменский / Биография

Ян Коменский родился 28 марта 1592 года в чешском городке Нивнице в семье выходца из мещанского сословия Мартина Коменского и Анны Хмеловой. Дед Коменского, житель Словакии Ян Сегеш, перебрался в Моравию и поселился в деревне Комнэ, взяв себе в её честь новую фамилию — Коменский. Мартин некоторое время служил при имении одного из местных дворян. Кроме того, он был зажиточным горожанином Угерски Брода, владельцем дома с усадьбой и виноградника в пригороде. Родители Яна принадлежали к религиозной протестантской общине чешских (или богемских) братьев, п

Труды классиков природосообразной педагогики

Ян Амос Коменский

[28.03.1592 – 15.11.1670]

ВСЕОБЩЕГО СОВЕТА

ОБ ИСПРАВЛЕНИИ ДЕЛ

ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ

(Избранные главы)

Часть четвертая

ПАМПЕДИЯ,

в которой ведётся совет о всеобщем воспитании умов и о подчинении всех дел жизни такому порядку, чтобы ум каждого человека, в любом возрасте имея увлекающее его занятие, мог стать садом радостей, и предлагаются образцы этого возвышенного и небезуспешно начатого предприятия. (...)

(Приводится по изданию:

Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци.Педагогическое наследие. М.: Педагогика, ., 416 стр, ISBN 5-7155-0164-4)

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава I. Что такое Пампедия и почему она желательна (1—10). В каком смысле необходимо стремиться к воспитанию всех людей во всём и всесторонне (11—15)3

Глава II. Как необходимо (1—14), как возможно (15—20) и как легко (21—30) воспитать в людях полноту человечности. 5

Глава III. Что такое обучение человека всему, служащему совершенствованию человеческой природы (1—12), почему это необходимо (13—30), какие есть к тому возможности (31—32) и лёгкие пути (33—48)7

Глава III.

1.1 Жизнь и деятельность я.А. Каменского

  • Биография и философские воззрения Я.А. Коменского

1.1 Жизнь и деятельность Я.А. Каменского

1.2 Философские основы педагогической системы Коменского

  • Педагогическое учение Коменского. «Великая дидактика» - первое научное обоснование педагогической теории

2.1 Структура и содержание «Великой дидактики»

2.2 Дидактика как теория обучения

2.3 Роль образования в гармоничном развитии человека и совершенствовании общества

2.4 Основные категории педагогики Коменского

2.5 Содержание, формы и методы нравственного воспитания по Я.А. Коменскому

ВВЕДЕНИЕ

Гениальный сын чешского народа, педагог-классик, основоположник педагогической науки, великий мыслитель, патриот, демократ-гуманист Ян Амос Коменский принадлежит к числу тех исторических личностей, которые своими творениями и беззаветным служением народу снискали неувядаемую славу и любовь. В своём реферате я научно обосновала педагогическую теорию крупнейшего педагога, выдающегося общественного деятеля XVII века Яна Амоса Коменского. Ведь многие из них вошли в практику современной школы. Коменского называют отцом педагогики, учителем народов. Он создал педагогические и философски