Разработка урока по биографии шолохова

Конспект урока чтения в 9 классе по теме: "Жизнь и творчество Михаила Шолохова"

Дата: 16.10

Класс: 9

Предмет: Чтение

Учитель: Е.Н. Губчак

Тема: Жизнь и творчество М.Шолохова

Цель: познакомить учащихся с творчеством и биографией М.Шолохова

Задачи урока:

1.Дать обзор жизненного и творческого пути М.А.Шолохова; показать значение его творчества и общественной деятельности.

2.Развивать навыки сопоставительного анализа, самостоятельность суждений учащихся.

3.Воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы и приёмы: использование межпредметных связей с историей (историческая обстановка 20-30-х годов); сообщение учителя о значении личности и произведений Шолохова в мировой культуре

Форма проведения: слайдовая презентация с применением новых информационных технологий.

Оборудование: учебник.,дидактический материал

Ход урока

  1. Организационный момент: на доске-девиз: «Вместе возьмемся-всего добьемся

-Как понимаете смысл этого выражения?

  1. Проверка Дом.задания. Выучить стих. С.А. Есенина «Собаке Качалова»

-Кто т. Качалов?-артист, друг Есенина

3. Сообщение темы

1) прочесть скороговорку вместе, по отдельности):

У С

Разработка урока по литературе в 11 классе

Урок на тему: «Жизнь и творчество Михаила Шолохова» (слайд №1-2)

Предмет: литература.

Школа: Мордовия, п.г.т. Зубова Поляна, СОШ №1.

Цели урока: дать представление о личности писателя и значении его произведений, о полемике вокруг авторства (слайд №3).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока:

1. Вводное слово учителя.

Михаил Александрович Шолохов — великий писа­тель нашего времени, правдивый летописец советской эпохи, видный государственный и общественный дея­тель, член ЦК КПСС, депутат Верховного СоветаСССР всех созывов, действительный член Академии наук СССР. За выдающиеся заслуги в развитии совет­ской культуры, за созданне художественных произве­дений, получивших общенародное признание, за пло­дотворную общественную деятельность М. А. Шоло­хову было присвоено в 1967 году высокое звание Ге­роя Социалистического Труда.

Имя автора всемирно известных эпических полотен, романов «Тихий Дон» и «Поднятая целина», неразрывно связано с историей советской литературы, с утвержде­нием в ней нового творческого метода—метода со­циалистического реализма. Шолохова-художника роди­ла эпоха революцион

М. А. Шолохов. Жизнь, творчество, личность писателя
план-конспект урока по литературе (11 класс)

М. А. Шолохов. Жизнь, творчество, личность

Цель урока: дать представление о личности М. А. Шолохова и значении его произведений, о полемике вокруг авторства.

Оборудование урока: портрет М. А. Шолохова, перечисление его регалий, список основных произведений (на доске):

М. А. Шолохов (1905(3?) — 1984), академик АН СССР (1939), дважды Герой Социалистического Труда (1967, 1980), член КПСС (1932), член ЦК КПСС (1961), лауреат Нобелевской премии (1965).

— «Нахаленок» (1925);

— «Донские рассказы» (1926);

— «Тихий Дон» (1—2 книги — 1928, 3-я книга — 1929-32, 4-я книга — 1937-40), Государственная премия;

— «Поднятая целина» (1-я книга 1932, 2 книга — 1959-60), Ленинская премия;

— «Они сражались за Родину» (1943-44);

— «Судьба человека» (1957).

Методические приемы: использование межпредметных связей с историей (историческая обстановка 20—30-х годов); сообщение учителя о значении личности и произведений Шолохова в мировой культуре; доклад подготовленного ученика по материалам биографии писателя.

Ход урока

I. Слово учителя

Список званий и наград говорит о значительности фигуры

Комбинированный урок с использованием логико-смыслового моделирования по теме "Жизненный и творческий путь М.А. Шолохова"

Цель: познакомить учащихся с биографией М.А. Шолохова, проследить творческий путь писателя.

Задачи.

Образовательные: создать условия для активной учебно-познавательной деятельности учащихся на основе опорных знаний и творчества М. А. Шолохова, для освоения техники логико-смыслового моделирования ответа; способствовать закреплению навыков работы над анкетой писателя.

Развивающие

: способствовать развитию потребности в самообразовании, в определении необходимых источников знаний, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в сети Интернет.

Воспитывающие

: содействовать воспитанию интереса к произведениям русской классической литературы, используя нестандартные решения поставленных задач.

Ожидаемый результат:

учащийся научится формулировать ответы на поставленные вопросы; сочетать самоконтроль и взаимоконтроль для установления правильности выполнения задания; использовать навыки монологической речи.

Межпредметные связи:

история, русский язык.

Средства обучения:

  • портреты писателя;
  • выставка книг;
  • мультимедиа;

    • План

    Жизнь и творчество М.А.Шолохова

    № слайдаДеятельность учителя и учащихсяЗаставкаШОЛОХОВ Михаил АлександровичСлайд № 1Родился в Воронежской губернии в 1905, умер в1984-м. Был и депутатом Верховного Совета, и членом КПСС, и академиком ... Но встает ли за всем этим забором из сухих цифр живой человек со своим отношением и к гражданской войне, и к коллективизации?Слайд № 2Может показаться странным, но научная биография М. А. Шолохова до сих пор не написана. А между тем Шолохов - фигура крайне противоречивая, отражающая противоречия самой советской эпохи, события которой и по сей день порождают полярные оценки, как в науке, так и в общественном мнении.Слайд № 3Конечно, любого человека характеризует прежде всего та среда, в которой он родился и вырос, семья и его отношение к ней.Слайд № 4Мама... Он у неё единственный. Сам научил её читать. Она гордилась им. Погибнет во время бомбежки 8 июля 1942 года, можно сказать, на глазах у сына, который два дня назад прибыл к ней в станицу, чтобы подлечиться после тяжелой контузии. Она радовалась, плакала и благословляла Сталина, с которым накануне встречался Миша.Слайд № 5Остальные его бли